Zum Glück brauchen die Schüler die Aufgabe nicht alleine zu lösen, es ist eine Gruppenarbeit: Die Schüler bilden Zweier- und Dreiergruppen. Lukas wählt seinen besten Freund Jonas als Partner.

„Ich verstehe diese Aufgabe nicht“, sagt Lukas. Jonas versteht die Aufgabe zum Glück und kann Lukas das Problem gut erklären:

„Nun, der Gärtner braucht zwei Liter pro Quadratmeter und der Garten ist sechzehn Quadratmeter groß. Wie viel ist zwei mal sechzehn?“ „Zweiunddreißig!“ „Genau, also haben wir schon den ersten Teil gelöst.“

„Okay. Danke, Jonas. Aber was ist mit dem zweiten Teil? Ein Liter Wasser ist ein Kilogramm, also ist das Gewicht zweiunddreißig Kilogramm. Aber wie viel ist das in Gramm und Pfund?“

„Nun“, sagt Jonas, „ein Kilogramm sind tausend Gramm, also sind es zweiunddreißigtausend Gramm. Ein Pfund ist fünfhundert Gramm oder ein halbes Kilogramm. Also vierundsechzig Pfund! Jetzt brauchen wir noch den dritten Teil der Aufgabe zu lösen.“

„Oje, mein Kopf tut weh!“, sagt Lukas. „Aber ich weiß zum Glück, was Prozent ist; das hat mir mein Vater mal erklärt. Prozent heißt einfach nur ein Teil von hundert. Fünfundzwanzig Prozent sind also fünfundzwanzig durch hundert. Das ist das gleiche wie eins durch vier oder ein Viertel!“

„Genau“, sagt Jonas, „also müssen wir nur ein Viertel abziehen oder drei Viertel nehmen. Drei Viertel von zweiunddreißig Litern, oje …“

„Ich weiß es! Die Hälfte von zweiunddreißig ist sechzehn, davon die Hälfte ist acht. Acht ist also ein Viertel von zweiunddreißig! Drei Viertel von zweiunddreißig ist also zweiunddreißig minus acht …“

„Vierundzwanzig!“, rufen sie beide gemeinsam.

„Wunderbar!“, sagt Lukas. „Er braucht also beim nächsten Mal vierundzwanzig Liter oder vierundzwanzig Kilogramm oder vierundzwanzigtausend Gramm oder achtundvierzig Pfund.“

„Das ist richtig!“, sagt der Lehrer. „Sehr gut, ihr seid die erste Gruppe, die mit der Aufgabe fertig ist.“

„Mensch, wir sind ein gutes Team!“, sagt Lukas zu Jonas. Sie klatschen ihre Hände in einem High five gegeneinander.

Lukas ist glücklich und sagt: „Jetzt macht es Spaß. Ich freue mich.“

Und so geht es weiter im Mathematikunterricht:

• „Was ist die Hälfte von drei Euro?“ „Ein Euro und fünfzig Cent!“
• „Wie viele Zentimeter sind ein Meter fünfzehn?“ „Einhundertfünfzehn Zentimeter!“
• „Wie viele Meter sind zweihundert Kilometer?“ „Zweihunderttausend Meter!“